先锋898记者周明、通讯员吴漫报道：

日前，教育部、中央宣传部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、住房和城乡建设部、国家乡村振兴局八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计划》），着力推动教师教育振兴发展，努力造就新时代高素质专业化创新型中小学（含幼儿园、特殊教育）教师队伍，为加快实现基础教育现代化提供强有力的师资保障。教师是教育事业的第一资源，深圳要打造幼有善育、学有优教的民生幸福标杆，离不开一支20多万人组成的高素质教师队伍，如何打造强师计划的深圳版呢？深圳教育界人士有话说。

《强师计划》提出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持培育和践行社会主义核心价值观，坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓，加快构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能カ建设相互促进的教师队伍建设新格局，为构建高质量教育体系奠定坚实的师资基础。《强师计划》还确立了师德为先、质量为重、突出重点、强化保障的四原则。盐田区教科院院长、教师发展中心主任李天才表示，盐田区的教师培养已经体系化、制度化：“按照习总书记提出的要求，教师不能只做传授书本知识的教书匠，要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。盐田区推动教师队伍建设有制度化的安排，一个就是对全体教师进行思想和理论的引领，加强专题培训专业培训，我们做了分层分类、课程化、系列化的教师培训，让老师掌握国家教育方针政策，深刻理解了解国际前沿新的教育教学方式和适合未来教育，为未来培养人才的教育方式，通过课堂革命，让每位老师都参与进去，推动教学方式和教学组织形式的变革，尤其是项目式学习，促使老师深入思考，改变教学观念和教学方法。我们搭建了多个国家级平台，比如新样态实验区、未来教育实验区、教育现代化区域创新实验区，还有基于教育改革融合信息技术的新型教与学模式实验区，为老师搭建一个跟全国同行交流、学习的平台，开阔老师的眼界，拓展老师的格局。通过这一系列活动，就让老师们视野更宽，理论水平更高，实践能力更强，为守护和建设孩子的美好生活、美好未来提供高素质教师队伍的坚强保障。”

罗湖区翠园外国语实验学校校长孔文东说，他们多措并举，实施校本化强师计划，让每一位教师都从中受益：“翠竹外国语实验学校通过迈向深度的校本研修，来实施校本化的强师计划，体现在五个关键词上分：主题式、递进式、信息化、长周期、建模型。其中主题式通过聚焦关键问题来提升校本研究针对性；递进式关注校本研修的层次和梯度；信息化是通过信息技术来实现教研留痕、智慧众筹、动态评价；长周期体现的是校本研修的常态化和持续性；建模型聚焦的是校本研修的成果固化、示范辐射。”

华侨城中学校长助理陈婷博士告诉记者，学校不遗余力地为教师终身发展创造一切可能的条件：“华侨城中学一直将教师作为我们教育发展的第一资源，我们地治校理念就是课程素质化、教研科学化、管理现代化和人才国际化。我们制定了‘深湾起航’教师培养计划，来促进教师梯队化建设。首先从教师师德建设、业务素养、管理能力、发展规划四个大的方面来制定培养路径，设计了一系列教师专业发展计划，分阶段、有层次地在课堂教育、德育教育和教学科研三个方面来搭建平台，双螺旋式提高我们教师的能力。我们也围绕着规模、深度、特色这三个维度来促进教师发展作为导向，建立了教师发展的学习共同体，来促进教师终身学习和终身发展。我们始终将内驱力作为教师培养的焦点，实现了教科研一体化的制度。同时，我们建立了成长档案和成长清单，帮助每一位教师最终找到自己的比较优势，成就自己的终身发展。”

华侨城中学青年教师荆珍珍坦言，在深圳特区高度重视教育的环境里，她自己成长很快：“我在入职华侨城中学后，参加了学校开展的新纽扣计划，包括新入职培训、师徒结对计划，帮助我提升教学能力；我也参加了侨中青年教师技能大赛，可以评估我的教学效果；我还参加了南山区第四届百花奖物理教学基本功大赛，获得特等奖。我作为一名青年教师，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，走教学与科研相结合的道路，在导师指导下撰写教学论文，参与培训课程，通过侨中的教研平台，我得到了前辈们的精准指导，我撰写的论文也发表了，在参与课题的过程中，不但解决了我在教学中遇到的实际问题，同时提升了我的执教能力。”

多元共享、资源丰富的教师发展平台，让明德实验教育集团高中教师华妤琪很有幸福感、获得感：“我们明德实验学校非常重视教师成长和发展，正如我们鲁江校长所说：‘校长要成为点燃火把的人。’校长和老教师们确实都是这么做的，非常令人感动，学校为老师们创造了很好的平台，除了常见的青蓝工程、师徒结对、课题研究、校内外教研等平台外，我们明德还有一些颇具特色的平台，老师们都可以根据自身特长和兴趣，充分地参与进来，挖掘和发展自身的潜力，比如明德的‘海豚学院’和‘明德B站’，截至目前，全校老师录制了7000多节微课，明德还推行书院制，老师可以到不同书院，根据自己的学科特点不断钻研，比如说我们未来书院的老师就可以挖掘自身学科竞赛的潜力，在教好常规课程的同时，也提高自己培养拔尖创新人才的能力。”

（完）